Bir bütün olan beynin yansını yoğun olarak kullanıp diğer yarısını ihmal eden insanların performanslarında yetersizlikler kusurlar görülür. Fakat diğer yarının da geliştirilmesi son derece ilginç harika sonuçları beraberinde getirir. İki lobun birlikte çalışmasıyla 1+1=2 şeklinde aritmetik bir artış olmaz; verim kat be kat artar.

Bir örnek verecek olursak; futbol dünyasında sağ ayağını ya da sol ayağını çok iyi kullanan futbolcular var. Örneğin her iki ayağını da son derece iyi kullanan Hagi'nin futbol dünyasındaki yeri çok farklı değil mi?

Çocuklar beynin iki yansını beraber kullandıkları halde onlara hayâl gücü ve hafıza gibi sağ beyin fonksiyonlarıyla ilgili eğitimden çok mantık ve ezbere dayanan eğitim verilmesi sonucunda bu yetenekleri büyük ölçüde yok olmaktadır.

SAĞ BEYNİN ÖNEMİ

Klâsik eğitim sisteminde daha çok sol lob ağırlıklı akademik bilgilere prim verilmekte sağ lobun faaliyetleri ise maalesef ihmal edilmektedir.

Beynin farklı fonksiyonlara sahip iki lobu olduğu keşfedilen günümüzde eğitim sistemi hâlâ sadece beynin mantık matematik analiz konuşma yazma listeleme gibi fonksiyonları olan sol lobunu kullanmaya devam etmektedir.

Oysa gelişen bilimin ışığında mantık ağırlıklı sol lobla beraber hayâl gücü renk şekil ritim bütünü görme gibi fonksiyonları olan sezgisel üretken sağ lob da kullanılsa insanların üretkenlik potansiyellerinin kat kat artacağı aşikârdır.

Zaten tarihte büyük sıçramalar yapan insanlar da bilerek ya da bilmeyerek beynin her iki lobunu da birlikte kullanan insanlardır.

Mantığın âdeta tek başına gittiği yerle sezgi hayâl ve renklerle el ele gittiği yer bir olur mu?

Sağ lobun da devreye sokulması insana aynı zamanda duyusal keskinlik kazandırmakta hedefini sürekli ve herşeyiyle canlı tutan o insana müthiş bir motivasyon kazandırmaktadır.

Bilgisayarların bile matematik ve mantık işlemlerini yapabildiği günümüzde bunlardan daha önemli bir özellik çıkıyor karşımıza: Üretken düşünce üretken zekâ.

Hayâl gücü yeni fikirler oluşturma orijinalite gibi değerler insan zihninin üretkenliğini ortaya koyar. Bilgi dünyasına uçtuğumuz günümüzde asıl fark işte bu noktadadır. Yâni geleceğin başarılı insanları üretken zekâya hayâl gücüne esnekliğe ve güçlü vizyona sahip insanlar olacaktır.

Eğitim sistemi ise bu hedefe ulaştırmak bir yana insanları yalnızca sol lobun fonksiyonları içine âdeta hapsetmektedir.

İlkokul birinci sınıf öğrencilerinin resimleri incelendiğinde her birinde orijinalite ve üretkenliğin izleri açıkça görülmektedir. Aynı öğrenciler dördüncü sınıfa geldiklerinde ise tek düzeliğin ve kendini birilerine beğendirme arzularının yoğunlaştığı elma şekerine benzer tek tip ağaçlar tek tip evler aynı tür insan resimlerinin ortaya çıktığı görülmektedir.

Okul öncesi çocuklar daha çok renkler ve görüntülerle düşünmek gibi dış etkilere daha açık ve çok farklı fanaaailere sahiptir. Fakat okulda bu özellikler bastırılınca sol beyin sağ beynin de bazı fonksiyonlarını yüklenmek zorunda kalıyor ve aşırı derecede zorlanıyor. Bu arada zayıf kalan sağ beyin hırçınlaşınca çocuklarda birtakım ruhsal dengesizlikler de görülebiliyor.

Aynı zamanda bu tek yönlü yâni yanlış ve aşırı bilgi yüklenmesi sonucunda beyinler köreliyor çocuklarda üretkenlik merak ve öğrenme istekleri yok oluyor.

Bu çocuklar büyüdüklerinde özellikle sağ beynin gerekli olduğu durumlarda dâima başarısız oluyorlar.

DENGELİ KULLANIMININ SONUÇLARI

Prof. Orstein iki beyin işbirliği içinde çalıştığı zaman genel yetenek ve etkide çok büyük artış olduğunu ortaya koydu. Çünkü beynimiz standard matematikten farklı bir şekilde çalışıyor; sağ ve sol beyin birlikte çalıştığı zaman iki kat değil beş-on kat daha etkili sonuçlar ortaya çıkıyordu.

Buraya kadar söylediklerimizin ışığında artık şunları rahatlıkla söyleyebiliriz: Belirli konularda gerçek anlamda uzmanlaşmak ancak bu iki beynin işbirliği ile mümkün olabilir.

Tarihteki bütün dehâlar büyük buluş yapanlar üstün kişiler hep beyninin iki yarısını da mükemmel bir işbirliği içinde kullanan kimselerdir.

Örneğin Fatih Sultan Mehmet İstanbul'u almak için gerekli bütün planları hazırlıkları yaptı uygulamaya geçti. Bunlar için daha çok beyninin mantık ağırlıklı sol lobunu kullandı. Fakat Bizanslılar'ın Halic'e zincir gerip Osmanlı gemilerinin önünü kesmeleri üzerine hemen sezgi ağırlıklı sağ lob evreye girdi ve tarihte ilk defa gemiler karada yürütülerek bir gecede Kasımpaşa'dan Halic'e indirildi. Sonuç malum.

Evet dünyamızdaki karmaşa ve problemleri çözmek için beynimizin iki yarısını birlikte kullanmamız gerekiyor.

Özellikle karmaşık sorunların çözümünde geniş ve uzun vadeli olabilecek kararlarda sağlıklı sonuçlara ulaşabilmek için beynin her iki yanının işbirliği içinde çalışması şarttır.

Öğrenilen bilgilerin geçici bir ezber olarak kalmayıp kalıcı hafızada dosyalanması ve ömür boyu kullanılabilmesi her iki beynin de öğrenme işine aktif olarak katılmasıyla mümkündür.

Beynimizdeki zincirleri kırıp beynimizi tutsaklıktan kurtarıp orada uyuyan dâhiyi uyandırmak için yapmamız gereken en önemli şeylerden biri ciddi bir hafıza eğitimiyle fotoğrafik bir belleğe sahip olmaktır.

Temel hafıza tekniklerini öğrenip kullandığınızda

* Sadece hafızanız güçlenmekle kalmayacak üretkenliğiniz de müthiş bir şekilde artacaktır.

* Bilgiyi öğrenme hızınız artacak zihinsel fonksiyonlarınız güçlenecektir.

* Sağ ve sol beyinleriniz arasından müthiş ve dinamik bir potansiyel ortaya çıkacaktır.

* Elbette ki bütün bunlar iş ve sosyal yaşantınızdaki problemlerin çözümüne büyük katkılar sağlayacaktır.

Beynin etkin kullanımında aşağıda Abdullah'ın anlatacağı anekdot sanırım ilginç bir örnek oluşturacaktır.